藝術家 | 戲劇盒子是如何誕生的——王初四

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Q1 戲劇盒子的創意靈感來自于哪裡?

 

A 來自于在倫敦劇院看戲的經曆,在nation theater劇院的商店裡,展示了很多的戲劇玩具,我當時就在想,我們是不是也應該有一些和戲劇有關,又屬于孩子的玩具,幫助孩子們來做戲劇啟蒙。從這個點出發,我和我的項目小組,在英國收集了很多的戲劇玩具,發現他們很小就開始了解戲劇,了解戲劇的遊戲。于是我就開始做調研,就有了戲劇盒子的想法了。

 

Q2 戲劇盒子是每個劇院都有的嗎?

 

A 準确的來說,是每個劇院都有一些戲劇玩具。他們也有盒子,但是經過調研,我們的項目小組還是做出了一款,适合我們中國小朋友玩的玩具。因為,這種戲劇類的玩具在歐洲很普遍,在跳蚤市場可以看到很多種類的二手,但是我們國内還沒有,所以起點不一樣,我們得做最大優化為我們的小朋友所用。

 

Q3 和我們分享一下戲劇盒子的創造過程吧!

 

A 最初的時候,我們在思考一系列問題,孩子玩什麼?孩子喜歡玩什麼?孩子喜歡玩的和戲劇有什麼關聯?2013年劍橋大學一對兄弟做了一個關于led的玩具,是教孩子們編程的玩具,我也是受到一些啟發,于是決定在材質上選擇更加環保的紙盒,這樣基于日常用品的衍生,可以讓孩子們從生活中發現創意。而盒子的核心還是他的戲劇遊戲,其中所包含的遊戲卡,用于創編故事與組合内容。其實我們小的時候有玩過一個占蔔遊戲,叫東南西北,這個的創意也是那個遊戲的産生。

 

Q4 什麼樣的契機讓你開始做這個的?

 

A 是因為我的弟弟每天要看超過5小時以上的電子設備,這令我有點困惑。但是,其實警告是沒有用的,最重要的是怎麼能改變,讓我們這些被電子産品困惑的一代,不隻是淪為技術的被動消費者。我們可以通過怎樣的創意,來激發他們的想象力。

 

Q5 你覺得想象力重要嗎?

 

A 最重要的人類的超能力之一吧!沒有想象力,我們可能就做不了飛機了。

 

Q6 戲劇盒子還有相對應的課程,是寓教于樂的意思嗎?

 

A 不僅僅是這些,戲劇課是結合盒子與戲劇教育教師李浩天,王楠等老師與英國的戲劇老師一起來研發的。這裡面英國紙牌遊戲,也有我們中國原來就有的文學訓練遊戲,結合戲劇的紙偶表演,最終形成了一套可以在玩的能力上拓展表演與創作的課程。

 

 

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常常有家長咨詢戲劇課程之後,婉言謝絕,說自己孩子剛上小學,剛上幼兒園大班還太小,等大一些再來。

 

其實戲劇教育适用于任何年齡段,越早越好。在孩子低齡的時候可以從講故事開始,家長不妨給故事配上适合的音樂,音樂随着情節的變化而變化,使得故事更為生動。低齡孩子特别喜歡編故事和遊戲表演,這是他們的年齡特征。

 

而講故事的藝術又是戲劇的核心,一個舞台上,所有人都是在為故事服務的。所以,講故事、編故事絕對是一個很好的起點。

 

戲劇盒子的設計理念就是将插畫、戲劇與兒童教育相結合,創作出的全新戲劇教育類兒童桌面玩具。

 

通過戲劇盒子讓兒童創作自己的故事,怎麼啟發孩子有條理的編講故事就是我們的課程。

 

 

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艾它簽約藝術家 王初四

 

畢業于英國藝術設計類排名第一,綜合排名21的英國創意藝術大學 (University for the Creative Arts),獲藝術碩士學位。在2016年獲得排名前 100的英國五所大學入學offer後,選擇并前往英國創意藝術大學進行藝術碩士攻讀,2018年順利畢業并取得兩項學位。

 

 

主要個人成就

 

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英國倫敦House of Illustration夏季書展 | 2018 作品入選夏季書展,參加活動并展出作品

 

英國諾裡奇書展 | 2018 受邀參加活動并展出作品“Conversation(交流)”、“Secret (秘密)”

 

 

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西班牙巴塞羅那國際教育藝術家書展 | 2018 受邀參加活動并展出作品“Conversation(交流)”

 

英國創意藝術大學研究生主題展 | 2017 原創中國文化作品“Shan Hai Jing(山海經)”入選研究生主題 展并展出

 

英國坎特伯雷All Inkd Up書展 | 2017 受邀參加活動并展出作品“Nonsense(無題)”

 

 

 

2019年7月1日 13:43
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